日本的大学课程通常是根据学生的年级和专业来安排的。大一、大二和大三的学生虽然在同一所学校，但他们的课程安排往往是不同的。大一的学生主要学习基础课程，更多的是过渡性的课程，以帮助学生适应大学的学习方式。大二的学生开始接触一些专业课程，而大三的学生则会进入更深入的专业学习，准备为未来的职业生涯做准备。
在日本的大学里，大一、大二、大三的学生通常不会在大多数情况下混合上课。每个年级的学生有自己的课程表，学习的内容和难度也不同，因此，年级之间的课程安排是分开的。然而，有些通识课程或者选修课可能会让不同年级的学生一起上课，尤其是在大一到大三的早期阶段。这类课程通常是基础性或兴趣类课程，旨在为学生提供跨年级的互动机会。
虽然大一、大二、大三的学生通常会有不同的课程安排，但在某些情况下，学生可以选择选修一些与其他年级的同学一起上的课程。特别是在一些大一和大二的通识课程中，年级之间的界限会变得模糊。例如，语言类课程、社会学类课程等，这些课程会吸引各个年级的学生报名，因此学生有可能与其他年级的同学共同学习。
混合年级上课有一些明显的优势。学生可以通过与不同年级的同学一起学习，获得更多的经验和视角。大三的学生可以分享他们在专业学习中的经验，而大一和大二的学生则可以从中获得启发。这样的课程安排有助于增强学校内部的互动性，促进不同年级之间的合作和交流。此外，通过跨年级的学习，学生可以更好地了解其他年级的课程设置和学校的学术氛围。
不同的学校在课程安排上有所不同。有些学校会有更多跨年级的课程，尤其是在一些大型的大学里，因为它们需要为大量学生提供丰富的课程选择。其他学校则可能更倾向于将不同年级的学生隔开，确保每个年级的学生都能够根据自己的学术进展来选择课程。不过，无论怎样，学校会提供明确的课程安排，帮助学生了解每个年级应该上哪些课。
对于学生来说，了解自己年级的课程安排是非常重要的。大一的学生应当重视基础课程的学习，积极参与与其他年级同学一起上的通识课。大二和大三的学生可以逐步过渡到专业课程，选择适合自己的选修课程。如果学校提供跨年级的课程选择，学生可以利用这个机会与不同年级的同学一起讨论学术问题，拓展自己的视野。
