在开始陪读之前，我和家人都抱着很大的期望，认为孩子通过我们的陪伴能够更好地适应学习压力、提高成绩。而且，我们也希望能够通过陪伴，弥补孩子在学校之外可能缺失的陪伴和关爱。可惜，现实往往与理想相差甚远，尽管我们付出了大量时间和精力，但孩子的反应却并没有我们预期的那么积极，甚至有时候会产生反感和抵触情绪。陪读过程中，我发现很多时候孩子的反应让我感到无所适从，甚至有时产生了自我怀疑，觉得自己在孩子眼里是个“多余的存在”。
在陪读的日子里，最常见的情形就是家长和孩子之间的焦虑互相传递。孩子每天背负沉重的学习任务，而作为家长的我们，常常因孩子的学习成绩而焦虑不已。每当看到孩子因为某次考试成绩不理想而沮丧时，我总会感到难以言喻的压力，似乎自己的付出没有得到回报。与此同时，孩子常常觉得自己的努力得不到认可，内心的不安和自卑也开始逐渐积累。我们的陪伴并没有如预期那样带来更多的安慰，反而因为过于关注孩子的成绩，渐渐导致了亲子之间的情感隔阂。
长时间的陪读生活，不仅是对孩子的考验，也是对整个家庭关系的一次挑战。因为时间的投入，我们夫妻之间的互动开始减少，生活中的一些小摩擦也逐渐增多。尤其是在孩子成绩不好时，彼此的指责和怨言就会悄然浮现。有时候我觉得，作为陪读家长的角色，仿佛要承担所有的责任，甚至连孩子的情绪波动和成绩波动都要归结到自己的身上。为了孩子的未来，我们愿意做出牺牲，但在这个过程中，许多情感的裂痕悄然形成。
陪读的过程中，除了面对孩子的压力，我也不得不面对自我价值的迷失。作为家长，我常常为了孩子的教育而牺牲自己的时间和职业发展。然而，这样的牺牲并没有得到孩子足够的理解，反而有时候孩子可能并没有意识到父母所做出的付出。这种无法言说的牺牲，使得我的内心充满了矛盾：一方面，我想要看到孩子成长和进步，另一方面，我又感到自己正在失去自己的一部分。这个过程中，我发现自己似乎变得越来越没有自我。
经过一段时间的陪读生活，我开始对教育、亲子关系和家庭责任有了更多的思考。陪读不仅仅是为了孩子的学业成绩，它更重要的是帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力，而这并不是仅仅通过父母的陪伴就能实现的。我逐渐意识到，教育的根本目标不是为了让孩子成为父母心中的“完美学生”，而是让孩子在学习中找到自己的兴趣和热情，并培养出自信和责任感。陪读生活让我更深刻地明白了，亲子关系的健康发展，才是教育成功的真正体现。
